| מהלך השיעור: פתיחה: 15 דק' סיפור והמחזה של "המטריה הגדולה של אבא" | וכדי שהמילים או המעשים הלא נעימים לא "ייגעו בי" אני פותח את מטריית ההגנה שלי וחוסם את המילים, את המעשים ואת הדברים שפחות נעימים |
|---|---|
| ינון לא ויתר, לקח את המטריה הגדולה של אבא ויצא לדרך | מטרות התנהגותיות: התלמיד יהיה שותף פעיל בדיון המתקיים בכיתה ויביע דעה אישית באמצעות שאלות שנפנה לכיתה כמו: מה הבינו מהסיפור? המתנות האלה התווספו לשתי המתנות המופלאות הפרטיות שלי, רומי ודן : אני חן, מחנכת כיתות א-ב |
כפי שאמרתי, לא תמיד אנחנו יודעים או מצליחים להיות חברים ולעתים אף משתמשים ב"שמות תואר" פחות ראויים.
8| הסיפור המוכר והאהוב כל כך על ילדים, כאן במתכונת חדשה הכוללת מטריית משחק, שבאמצעותה יכול הילד לקחת חלק ממשי בעלילה ולהגן על טל וחבריו מפני הגשם"--מן הכריכה האחורית | |
|---|---|
| אילו מאפייני חורף מוזכרים בסיפור? איזה מעשה טל בוחר לעשות ולשם מה? אז ברגעים הללו אני מזכיר לעצמי שאני כן! חריזה: אמצעי אומנותי לשם קישוט השיר, חזרה על צליל דומה בסופי מילים או חזרה של תנועות |
ספרא, האוניברסיטה העברית, גבעת רם, ירושלים ת"ד 39105, ירושלים 9139002 תחבורה ציבורית קווי אוטובוס: 7, 7א, 9, 14, 35, 35א, 42, 66, 66א, 68 רכב פרטי אפשר לחנות בחניון בסמוך לכניסה הראשית של הקריה מימין למחסום הכניסה לקמפוס.
18